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    廣東新高考改革方案正式出臺
    發(fā)布日期:2019-04-24 10:57
    來源:開平市教育局
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    經(jīng)教育部審核備案,省政府今日印發(fā)了《廣東省深化普通高??荚囌猩贫染C合改革實施方案》(粵府〔2019〕42號,下稱《改革方案》),標(biāo)志著我省新一輪高考綜合改革正式啟動。《改革方案》從2018年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實施,2021年高考按照新高考模式進行考試和招生錄取。

    據(jù)介紹,我省《改革方案》的總體目標(biāo)是,到2021年基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式,初步構(gòu)建起銜接溝通各級各類教育的人才成長“立交橋”,健全促進公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高??荚囌猩芾眢w制機制;主要任務(wù)包括完善學(xué)業(yè)水平考試制度、健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度、改革普通本科高校考試招生制度、深化高職院校分類考試招生改革等,著重體現(xiàn)在4個方面


    一是

    將普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試兩種。

    合格性考試成績一考兩用,既作為學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認定的主要依據(jù),也作為春季高考招生的依據(jù)之一。選擇性考試成績計入高考總分,作為普通高校夏季高考招生錄取的依據(jù)之一,僅限當(dāng)年我省夏季高考的考生參加,一年考1次,成績當(dāng)年有效。


    二是

    大力推進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

    內(nèi)容主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐5個方面,普通高中學(xué)校要將經(jīng)過一定程序認定的學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息統(tǒng)一導(dǎo)入省的信息管理平臺。招生高校要制定學(xué)生綜合素質(zhì)評估及使用辦法,提前公布。

    三是

    將本科高??荚囌猩蛯?聘咝?荚囌猩m當(dāng)分開,分夏季高考和春季高考兩類。

    本科高??荚囌猩饕才旁谙募具M行,考試科目按“3+1+2”模式設(shè)置,“3”為全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語,“1”由考生在物理、歷史2門中選擇1門,“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門中選擇2門。高考總成績750分,其中“3”和“1”直接采用卷面分,共550分;“2”實行等級賦分,各100分,起點賦分30分,劃分為A、B、C、D、E 5個等級。


    對于選考科目,招生高校要分專業(yè)組在物理、歷史2門科目中提出1門科目要求,在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中提出不超過2門科目要求。學(xué)生的選考科目須完全符合高校提出的選考科目要求才能報考,同時,其對應(yīng)的合格性考試科目必須合格。招生高校按物理、歷史分別編制招生計劃、分開投檔錄取。省招生辦按照“院校專業(yè)組”方式實行平行志愿投檔。具體志愿填報方式和投檔錄取模式2021年上半年公布。


    四是

    深入推進高職院校分類考試招生改革。


    高職院??荚囌猩饕才旁诖杭具M行,實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式,面向普通高中畢業(yè)生、中職學(xué)校畢業(yè)生、初中畢業(yè)生三類不同的學(xué)生群體:普通高中畢業(yè)生報考高職院校,文化素質(zhì)使用普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績,參加職業(yè)適應(yīng)性測試;中職畢業(yè)生報考高職院校實行“3+專業(yè)技能課程證書考試”,將逐步建立中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度和學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度;初中畢業(yè)生報考高職院校將逐步采用中考成績和高職院校自主測試方式。


    省教育廳同時公布了思想政治等4門高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試等級賦分方法。等級賦分方式是,將考生某選擇性考試科目的卷面分轉(zhuǎn)換為A、B、C、D、E 5個等級,按一定比例轉(zhuǎn)換為一分一檔的等級分,起點分為30分,轉(zhuǎn)換后考生在該科目中的成績排序不變。

    據(jù)了解,國家根據(jù)“統(tǒng)籌規(guī)劃、試點先行、分步實施、有序推進”的原則,2014年上海、浙江作為第一批試點省市,2017年北京、天津、山東、海南作為第二批試點省市分別啟動高考綜合改革。經(jīng)批準(zhǔn),廣東、河北、遼寧、江蘇、福建、湖南、湖北、重慶等8省市作為第三批啟動高考綜合改革省份。我省現(xiàn)行的高考方案在維護教育公平,選拔合格人才和實施素質(zhì)教育等方面發(fā)揮了積極作用,但仍存在著一些有待改進的問題,特別是唯分數(shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展,一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)過重等問題,難以適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展和健康成長的需要,深化高考綜合改革勢在必行。

    為貫徹落實黨中央、國務(wù)院的重大決策部署,省委、省政府高度重視,把高考改革列入重要議事日程。省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次對我省高考工作作出批示指示。分管省領(lǐng)導(dǎo)多次深入基層一線調(diào)研,多次專門聽取匯報,提出明確要求。省教育廳通過到省內(nèi)外廣泛開展調(diào)研,充分借鑒第一、二批試點省市高考綜合改革成功經(jīng)驗,按照教育部統(tǒng)一部署,與同期啟動改革的其他7省市保持密切溝通。同時,通過成立專家咨詢委員會充分論證,發(fā)放1萬多份問卷廣泛調(diào)查,開展風(fēng)險評估等,廣泛聽取了省直有關(guān)部門、各級教育行政部門、高中學(xué)校校長和教師代表、學(xué)生及家長代表、大學(xué)校長和招生辦主任、人大代表和政協(xié)委員的意見和建議,經(jīng)過第三方風(fēng)險評估,按程序分別報省重大民生領(lǐng)域改革專項小組、省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議、省政府常務(wù)會、省委常委會會議審議通過,由省人民政府報教育部備案同意,以省政府名義正式印發(fā)實施。


    (來源:廣東省教育考試院)


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