來源：開平發(fā)布
今年的教師節(jié)因?yàn)閼?zhàn)“疫”而具有了特別的意義，在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，無數(shù)教師也在其中，扮演了獨(dú)特而重要的角色。在全國第38個(gè)教師節(jié)，我們把目光投向在新冠疫情防控工作中主動(dòng)加入流調(diào)隊(duì)伍的開平教師志愿者。他們，用平日里優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，掌握流調(diào)方法；他們，用課堂時(shí)娓娓道來的講解能力，與市民溝通；他們能上講堂教書育人，也能在電話旁抗擊疫情。讓我們一起向戰(zhàn)“疫”中的老師說一句：你們辛苦了。
9月10日上午，在開平市健康驛站隔離酒店，開平市風(fēng)采華僑中學(xué)教師梁杰勝正在與流調(diào)工作各個(gè)組的工作人員開會(huì)，發(fā)揮著統(tǒng)籌管理、推動(dòng)落實(shí)的作用，確保流調(diào)工作高效有序運(yùn)行。
教師節(jié)邂逅中秋節(jié)，在人月兩團(tuán)圓之際，梁杰勝依然堅(jiān)守著三尺講臺(tái)外的“戰(zhàn)地”，勇?lián)酪吡髡{(diào)員，詮釋了舍小家顧大家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和使命精神。
開平市風(fēng)采華僑中學(xué)教師 梁杰勝
每逢佳節(jié)倍思親，我覺得能夠在節(jié)日?qǐng)?jiān)持我們防疫前線的工作，為人民群眾服務(wù)，我是感到非常好的。家人支持我的工作，我也收到了一些學(xué)生的祝福，我感到非常欣慰。
早在9月6日，開平市教育局就迅速組建疫情防控流調(diào)組，分別從吳漢良理工學(xué)校、長師中學(xué)、忠源紀(jì)念中學(xué)、風(fēng)采華僑中學(xué)、三埠和長沙中心學(xué)校抽調(diào)精干黨員、教師600人，就地支援新會(huì)流調(diào)工作。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。9月8日下午，開平市長師中學(xué)主任張伯森正在長師中學(xué)的講廳內(nèi)緊張地?fù)艽螂娫?，駕輕就熟地參與流調(diào)工作，作為一名黨員，他已經(jīng)不是第一次參與流調(diào)工作了。此前，他也曾參與過在開平的流調(diào)工作。
開平市長師中學(xué)主任張伯森
我是7月9日傍晚參加在潭江半島酒店的流調(diào)工作，7月11日、12日到市110指揮中心參加疫情防控指揮部的現(xiàn)場流調(diào)工作。
談及參與7月9日開平流調(diào)工作的心情，張伯森不免激動(dòng)，當(dāng)時(shí)在征集參與開平流調(diào)教師志愿者的路上，戰(zhàn)友從不缺席，張伯森的妻子吳素劍同是開平市長師中學(xué)的教師，他們也一起組成了“夫妻檔”開始了流調(diào)工作。
開平市長師中學(xué)主任張伯森
因?yàn)槲沂秦?fù)責(zé)志愿者征集工作的，當(dāng)時(shí)我們收到通知，我們學(xué)校黨總支連夜召開視頻會(huì)議，就在線上征集我們的志愿者，我第一個(gè)也是第一時(shí)間報(bào)名了，我們50人的團(tuán)隊(duì)馬上就組建成功了，這一點(diǎn)讓我非常的感動(dòng)。
作為一名優(yōu)秀的人民教師，必備的溝通能力幫助了張伯森高質(zhì)量完成開平的流調(diào)工作。
開平市長師中學(xué)主任張伯森
我覺得作為老師來參與流調(diào)工作還是非常有優(yōu)勢的。因?yàn)椋蠋熎綍r(shí)在跟學(xué)生家長溝通的過程當(dāng)中，非常注意溝通技巧，我們可以把這方面的專長發(fā)揮在流調(diào)工作當(dāng)中，耐心地跟受訪的流調(diào)人員進(jìn)行電話咨詢。
在吳漢良理工學(xué)校，該校副校長司徒繼業(yè)正在認(rèn)真地記錄流調(diào)信息，把“戰(zhàn)場”從講堂轉(zhuǎn)移到了防疫上，全力投身疫情防控，用行動(dòng)踐行擔(dān)當(dāng)。
作為一名黨員教師，司徒繼業(yè)同樣是一名有經(jīng)驗(yàn)的流調(diào)工作者，對(duì)待被流調(diào)者，拿出了教書者的耐心和理解，遇到民眾有疑惑時(shí)，細(xì)心解釋、答疑解惑；面對(duì)繁瑣的工作時(shí)，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致認(rèn)真。
吳漢良理工學(xué)校副校長司徒繼業(yè) 我一共參與了三次流調(diào)工作，作為黨員應(yīng)盡自己的義務(wù)，一定要站出來，沖鋒在前，這是我們應(yīng)該要做的。 教師的語言能力和接受能力，讓司徒繼業(yè)能夠更好地完成流調(diào)工作，在抗擊疫情的“戰(zhàn)場”上，發(fā)揮出了自己作為教師的優(yōu)勢。 吳漢良理工學(xué)校副校長司徒繼業(yè) 當(dāng)老師語言能力就比較強(qiáng)了，另外接受能力也比較強(qiáng)，跟群眾溝通的能力也是比較強(qiáng)的。 昨天 他們是傳道授業(yè)、立德樹人的人民教師 今天 他們是勇于擔(dān)當(dāng)、日夜鏖戰(zhàn)的流調(diào)工作者 開平的教師流調(diào)隊(duì)伍 用實(shí)際行動(dòng)詮釋 新時(shí)代教育人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 為疫情防控貢獻(xiàn)教育力量 讓我們一起向戰(zhàn)疫中的老師說一句 你們辛苦了
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